文/ 薛兆基

那一夜，我所看見的疏離！

文章發布 2022-06-12

我看著孩子坐在電腦面前上課，竟有一種很深的焦慮；那種不自在所誘發的情緒，宛如跟這個世界產生疏離感，在浩瀚的人際網路中，或者是跟大環境的每個角落錯身，像泡在福馬林中的標本一樣，保持學生的樣貌而已，失去了生命中到處碰撞所激發的熱情火花！

遠距帶來的便利、直接，在空間距離上劃出一條最短的直線，透過鏡頭，卻傳達一種生無可戀的的哀愁！我看著孩子坐在電腦面前的背影，好學不倦的學習和繕打作業報告，一種遺世而獨立的孤獨感，油然升起，這樣的學習環境，孩子們除了知識上的累積外，到底失去了多少生命的連結？

如果有一天，病毒變成主宰世界一切的霸王，為了健康的活命下去，學習的核心精神成了每台螢幕的發光體，師生之間、校園環境、朋友聯誼、青春冒險、社團參與、旅行踏青、同窗八卦、戀愛學分等，都成了「學生身分」所望之不及的奢侈品，這要稱之為什麼樣的世代？才能描繪疏離所帶來的切割與傷害，究竟將產生怎樣嚴重的後果！

網路的無遠弗屆，透過科技，似乎把遙遠縮短到最近的距離，一種更快、更多、更深入、資訊更爆炸的便捷，豐富了我們的人生；只是，「學習」的路徑和手段，一旦失去了樂趣，失去了熱情、失去了探險，也失去了生命交流的每個可能性，孩子們在學習安身立命的同時，是不是益發的獨善其身，成了某種生命情感交流的絕緣體，對於生命，對於萬物，對於世界，停留在一張張的照片或一長串的數據資料上，僵化了自我！

一種對生命好奇、冒險犯難的流逝，確實讓我憂心忡忡！親身經歷，成了一種幻想，也成了更多的遺憾；我們所看見孩子面對世界的眼光，或許在更睿智的判斷中，卻失去一種悲天憫人的情懷，失去人和人之間最動人的汗水、歡笑，而那些在生命故事中所要淬鍊的的挫折打擊，不應該只是鍵盤上幾個修正的按鍵就能理解說明！

對於荳蔻年華、熱情洋溢的孩子們而言，或許不了解生命中悲歡離合要講的故事，而原本應該要有更多刺激和交集，卻在盯著螢光幕探索未來的同時，面無表情，甚至是慵懶無奈的神情；如此一來，一年、兩年，三年的累積，究竟會在孩子們的身上，埋進怎樣的價值觀和人生觀？

電影中描繪那些沒有情感的AI機器人，不知道情感為何物的機器人，真讓我不寒而慄！